PECS训练的目的是让孩子学会表达，提高其社交能力。而想让孩子学会表达，首先应先让孩子产生表达的欲望，只有孩子想表达，他才能学表达，才能会表达，所以在对孩子进行PECS训练时，一定要想办法在各种生活场景中让孩子产生表达的想法，并教会孩子用正确的方式表达，这样才能达到训练的目的。下面有6种经过验证且比较实用的方法，希望能对PECS训练师们有所帮助。

(资料图)

1.少给食物

在使用PECS对孤独症患儿进行训练时，可将训练场景融入到进食场景中（无论是正餐还是零食时间）。如每次进食时，先给患儿少量食物或饮料，当患儿还想要时，引导他利用手中的图卡（图片与场景内容要匹配）表达，表达正确再为其添加食物，当然对于一些特殊情况也可适量降低难度。

训练人员可以通过一些方式向患儿展示手中的食物或饮品，以表示还可以给予更多，只要患儿有所“表达”，这些方式可以是摇动食物袋发出响声，或者作出相应的动作说明……引导患儿去表达自己的需求。

2.好物高置

孤独症患儿虽然常表现为兴趣狭窄，但毕竟是孩子，对外面这个未知的世界同样充满着好奇心，心中也会有喜欢或者不喜欢的东西，比如在玩具的世界里，他们和普通的小朋友一样，女孩子比较喜欢布娃娃，男孩子比较喜欢玩具枪。当发现这一点时，娃娃或者枪都可以作为患儿成功后的奖励，但在此之前，要把这些吸引患儿眼球的物件放在一个他们想拿却拿不到的地方，当接收一段时间的训练，患儿懂得正确的表达时再拿给他，如此构成正激励，能够更好地帮助患儿走出“表达难、社交难”的困境。

3.美食引诱

训练人员可以在患儿面前吃或者喝一些小孩子都很喜欢的食物，并利用食物的香味或故意弄出声响以吸引患儿的注意力，要显得食物很好吃、很好喝。这时候患儿就很容易产生食欲，并产生索取的行为。如果患儿通过正确的图卡向你提出要求，就给他，同时这也证明你的训练已见成效。

4.制造困难

制造一些困难，让患儿向他人请求帮助，例如让患儿玩一些需要放电池的玩具，但不给他电池，让患儿向你提出要求才给他电池；当电视机、收音机正在播放患儿感兴趣的节目时，关掉，要患儿提出要求才重新播放。类似的场景很多，关键就是让患儿在自己无法解决的困难面前向训练人员用正确的方式提出请求。

5.中断游戏

当与患儿一起玩游戏且玩得非常投入时，停止游戏，然后鼓励患儿向你提出要求再继续游戏。

例如当你与患儿玩推车子，互相把车子推给对方时，你可以中途停止，不再把车子推给他，直到他用图提出要求才继续游戏。

6.讨厌的东西

有时候，可以故意给予患儿一些他讨厌的东西，并鼓励他表达“不要”或“不”。

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